Форум Библиотека Методики Статьи Программы Тесты Термины Психология в лицах Размещение информации Контакты

Поиск

Оглавление


Бернштейн Александр Николаевич

Бернштейн Александр Николаевич (1870 – 1922) – российский психиатр, психотерапевт и психолог. Доктор медицинских наук (1901), профессор. Один из инициаторов, организаторов и лидеров российского психоаналитического движения. Сын Н. О. Бернштейна – российского врача, физиолога и общественного деятеля; отец Н. А. Бернштейна – российского психолога.

Под руководством отца получил начальное домашнее образование. Учился в 3-й одесской гимназии, в лицее в Ницце и висбеденской гимназии. В 1888 окончил 3-ю одесскую гимназию и поступил на медицинский факультет Московского университета. Был учеником и сотрудником С. С. Корсакова. Одновременно с учебой работал в лаборатории клиники нервных болезней, где под руководством Л. О. Даркшевта изучал микроскопическую анатомию центральной нервной системы. Особое внимание уделял проблемам психиатрии. Интересовался проблемами биологии, физиологии, психологии, философии, литературы и искусства. Во время учебы на 5-м курсе вел врачебную работу на правах экстерна. По окончании университета (1893) получил диплом лекаря (с отличием) и по совету С. С. Корсакова совершил поездку в Австрию, Германию, Францию и Швейцарию, где знакомился с работой различных психиатрических учреждений.

В 1893-1902 работал сверхштатным ординатором, ординатором и сверхштатным ассистентом Психиатрической клиники Московского университета. В 1895 некоторое время работал в клинике Э. Крепелина (в Гейдельберге) и в дальнейшем был первым влиятельным российским последователем его учения. Тогда же прослушал курс К. Фишера о философии И. Канта. Наряду с врачебной работой интенсивно изучал философию и психологию и был ближайшим помощником А. А. Токарского в психологической лаборатории клиники. С 1901 заведовал этой лабораторией и вел занятия по экспериментальной психологии.

В 1901 защитил докторскую диссертацию, посвященную проблемам значения мышечного валика, в 1902 стал приват-доцентом. В 1902 был командирован за границу для подготовки к чтению курса по физиологической психологии. Во время командировки посетил ряд психологических лабораторий (В. Вундта, Г. Эббингауза и др.), психиатрических клиник (Э. Крепелина, Р. Зоммера и др.) и прослушал лекции Э. Крепелина, Р. Зоммера, К. Вернике и др. По возвращении в Москву начал читать курс и вести практические занятия по физиологической психологии (до 1905).

С 1899, по рекомендации С. С. Корсакова, заведовал Московским Центральным полицейским приемным покоем, где организовал оказание психиатрической помощи неимущим горожанам, дотоле содержавшимся в полицейских участках. Привлек к работе в этом учреждении В. А. Гиляровского, Е. К. Краснушкина, Ю. В. Каннабиха и др. Организовал в нем биохимическую, патологоанатомическую и психологическую лаборатории, в которых велась интенсивная научная работа. Читал курс клинических лекций и проводил практические занятия со студентами. В 1903 добился включения Центрального полицейского приемного покоя в число учебно-вспомогательных структур Московского университета.

В 1905 был одним из инициаторов организации временных педологических курсов при Московском педагогическом собрании, при котором в 1908 открыл и возглавил психологическую лабораторию, публиковавшую "Труды психологической лаборатории при Московском педагогическом собрании" (1909, 1911). В 1906-1916 участвовал в организации и проведении Всероссийских съездов по педагогической психологии и экспериментальной педагогике. Разрабатывал программы, методики и опросники по исследованию личности и интеллекта. Опубликовал первое в России руководство "Клинические приемы психологического исследования душевнобольных" (1908) и статьи о проблемах прикладной экспериментальной психологии, практических методах экспериментально-психологического исследования личности и др.

Одним из первых российских психиатров обратил внимание на содержание и возможности психоаналитического учения. В 1908, отчасти под влиянием психоаналитических идей 3. Фрейда, опубликовал статью ЄAaВопросы половой жизни в программе семейного и школьного воспитания". В 1907 и 1909 организовал при Центральном полицейском приемном покое Повторительные курсы (курсы усовершенствования врачей), на которых повышали свою квалификацию психиатры со всей России. В 1909 пригласил в качестве лектора Н. А. Вырубова, который прочитал спецкурс "Психоаналитический метод в изучении и терапии психоневрозов".

В 1919-1914 – один из инициаторов, организаторов и членов редколлегии психоаналитически ориентированного журнала "Психотерапия. Обозрение вопросов психического лечения и прикладной психологии". Сотрудничал с европейскими психоаналитиками.

Вел большую клиническую и научную работу. Разработал способ определения восприимчивости памяти при помощи таблиц с геометрическими фигурами, методики экспериментально-психологического исследования и клинического опроса, выполнил работы по эпилепсии, описал симптом олигофалии и пр.

В 1919 содействовал созданию Психоневрологического музея и библиотеки профессора Ф. Е. Рыбакова (Психоневрологического музея-лаборатории, Психоневрологического музея), вошел в совет музея. В 1920 принимал активное участие в преобразовании этого музея в Государственный (Московский) психоневрологический институт. Заведовал в нем отделом психиатрии и был членом ученой коллегии института.

В 1920-1922 директор (заведующий) Государственного психоневрологического института (ныне – Московский научно-исследовательский институт психиатрии Министерства здравоохранения РФ). Привлек к работе перспективных специалистов и организовал в институте новые кабинеты и лаборатории, в том числе "Гипнологии и психоанализа". В 1921 содействовал организации в институте научного кружка, изучавшего "вопросы психологии художественного творчества психоаналитическим методом", и принимал активное участие в его работе. В 1921 открыл при отделе психологии института психоаналитически ориентированный "Детский дом-лабораторию по научному изучению детского возраста", ставший первой российской оргструктурой по детскому психоанализу и зародышем Государственного психоаналитического института (ГПАИ). Был членом кураториума, управляющего этим детским домом. В 1921 совместно с И. Д. Ермаковым и С. Любимовым пытался создать научное общество для исследования явлений психизма, связанных с подсознательным.

В 20-х годах работал членом комиссии при Главпрофобре по реформе медицинского образования и зам. зав. Главным управлением научных учреждений (Главнауки) Академического центра Народного комиссариата просвещения. Принимал участие в редактировании "Журнала невропатологии и психиатрии им. С. С. Корсакова". Был одним из организаторов журнала "Современная психиатрия". Основал "Журнал психологии, неврологии и психиатрии" (1922).

Осуществил оригинальные научные исследования. В психиатрии и психологии и поныне широко используются "психологические методики А. Н. Бернштейна", направленные на исследование интеллектуального уровня (методика установления последовательности событий и проба на комбинаторику), которые в некоторой мере инициировали, а отчасти вошли в различные тесты для исследований интеллекта. Описал "симптом Бернштейна", фиксирующий некоторые особенности движения у кататоников. Термин "симптом Бернштейна" стал одним из употребительных психиатрических терминов.

Автор книг "Экспериментально-психологическая методика распознавания душевных болезней" (1908), "Экспериментально-психологические схемы исследования интеллектуальных расстройств при душевных болезнях" (1910), "Клинические приемы психологического исследования душевнобольных" (1911), "Клинические лекции о душевных болезнях" (1912) и др.

Разработка - компания Мегаинфо