Форум Библиотека Методики Статьи Программы Тесты Термины Психология в лицах Размещение информации Контакты

Поиск

Оглавление


Кабанова-Меллер Евгения Николаевна

<p>Кабанова-Меллер Евгения Николаевна (27.12.1902 &#8211; 1997) &#8211; доктор психологических наук, крупный специалист в области педагогической психологии.</p>

<p>Большую часть своей долгой жизни она отдала служению науке. Евгения Николаевна успешно окончила 2-й Московский государственный университет. Уже в 30-е гг. она начала вести научно-исследовательскую работу. Так, ее интересовала перспективная в то время проблема производственного обучения, психологические основы которой она творчески разрабатывала на материале черчения в лаборатории С.Г. Геллерштейна.</p>

<p>Самый значительный период в ее научной биографии связан со старейшим психологическим учреждением нашей страны &#8211; ныне Психологическим институтом Российской Академии образования, где она долгие годы работала в лаборатории психологии учения и умственного развития. Именно в стенах этой лаборатории Е.Н. Кабанова-Меллер, обобщая данные многолетних исследований, создала оригинальную концепцию приемов умственной деятельности учащихся. Она одна из первых исследователей тесно связала формирование такого рода приемов с умственным развитием детей. В рамках своей концепции Е.Н. Кабанова-Меллер разработала действенный критерий умственного, развития &#8211; перенос приемов в новые условия деятельности, который широко используется в психодиагностике. Теоретические представления позволили ей перейти к формулированию принципов развивающего обучения. Возможность реализации таких принципов подтверждена ею на богатом материале, относящемся к разным учебным предметам (математика, черчение, география).</p>

ЄAaКак и большинство исследователей, работавших в области педагогической психологии, Е.Н. Кабанова-Меллер стремилась к внедрению научных результатов в практику обучения в школе. При этом она полагала, что путь от психологии к практике должен быть опосредствован серьезной проработкой методистами психологических идей и созданием на этой основе собственных методических концепций. Одна из таких концепций была разработана методистом Т.П. Герасимовой на материале четырехлетней программы обучения географии. Нашли воплощение в практике и другие ее пожелания и требования. Например, все больше в учебные планы, программы и учебники в целях умственного развития учащихся входят психологически обоснованные, рациональные приемы учебной работы, что так настойчиво рекомендовала Е.Н. Кабанова-Меллер.</p>

<p>Е.Н. Кабанова-Меллер &#8211; автор многих научных и научно-популярных книг и статей. В золотой фонд отечественной педагогической психологии вошли две ее широко известные монографии: "Психология формирования знаний и навыков у школьника. Проблема приемов умственной деятельности" (1962) и "Формирование приемов умственной деятельности и умственное развитие учащихся" (1968). Эти книги отмечены премиями АПН СССР.</p>

<p>Много сил Евгения Николаевна отдавала подготовке научных психологических кадров. Под ее руководством защищен ряд кандидатских диссертаций. Она регулярно консультировала психологов и педагогов по актуальным вопросам педагогической психологии. Кроме того, она успешно занималась преподавательской деятельностью: вела уроки в средней школе, читала лекции в Институте повышения квалификации преподавателей вузов.</p>

<p>Плодотворная научная и научно-практическая деятельность Е.Н. Кабановой-Меллер была неоднократно отмечена государственными наградами &#8211; орденом "Знак Почета" и медалями.</p>

Разработка - компания Мегаинфо